保育指導計画　　

４歳児「まことの保育」 指導計画
月 主 題 ね 　ら　 い 留 意 事 項
4 信順 おがみます 仏さまを拝むことは、「仏さまを拝めば、自分に何らかの利益をもたらしてくれる」といったような、取り引きのためではない。損か得かではなく、たとえ自分の目には見えなくても､本当に心から頭を下げることの出来る真実(まこと)のはたらきがあるということを知らせる。 ・お念珠で手遊びをしたり、友だちをたたいたりしないことを教える。
・お参りの間は、きちんと正座をして、姿勢を正すことを教える。
・仏教讃歌は､元気よく、歌詞をはっきりと歌うことを教える｡
5 讃嘆 たたえます 自己中心性の強い幼児期には、他をほめるということはなかなか難しいもの。日頃口にしている「ナモアミダブツ」が仏さまをほめる尊い行為であることを伝え、それが何よりも素晴らしいことだと教えることで、他を認めそれを素直にほめることの出来る心を育む。 ・「ナモアミダブツ」と称えることは、仏さまをほめる行為だということを教える。
・「ナモアミダブツ」と称えるその声の中に、仏さまがいて下さることを教える。
・お互いの良い点に気付いたら、そのことを素直にほめることの大切さを教える。
6 歓喜 つよくのびます 「歓喜」とは心身で共に味わう喜びのこと。「根を養えば樹は自ら育つ」といわれるように、強く伸びるためには、幼児期に生きる喜びを心身で感じることの出来る体験が大切。また、一人ひとりの持ち味を十分に認めながら、自らをあるがままに表現できる環境を設定して自立心を育む。 ・遊びの中で、楽しい・嬉しいという「喜び」の体験を多く持てるようにする。
･健康､安全など生活に必要な基本的な生活習慣や態度を身につけさせる｡
・雨が降って外で遊べなくても､雨の日には雨の日の遊び方があることを教える｡
7 照育 あおぎます 光は、動植物だけではなく、人間にとっても成長していく課程で大切なはたらきをする。しかし、心が育つためには、心の闇を照らす真実の光がなくてはならない。子どもがのびのびと自分を表現できる場を与えて、個性のままに輝きを増して、自ら育って行けるよう待つことを心がける。 ・花や草木の育つ様子を見て､「いのち」は光によって育つことを教える。
･男女の性差別をするような言葉かけや保育をしないよう心掛ける｡
・子どものイメージがわき出るような素材､玩具などを用意して､のびのびと表現させる｡
8 反省 かえりみます 子どもは注意を受けても、叱られると間違いはそれで帳消しになると思いがち。言葉で謝っただけで「済み」になる訳ではないので「済みません」というが、他人に迷惑をかけた時には素直に謝罪の言葉を口にすることを教え、次から間違えないためにはどうするか考えることを習慣化する。 ･いつも自分だけが正しい訳ではないことを教える｡
・自分の間違いに気付いたら、「すみません」「ごめんなさい」と素直にいえるように教える｡
・他人の過ちを｢いいよ｣と言って許せる､寛容な心を育む。
9 報謝 はげみます 「有り難う」という言葉は、それらのものや行為を受ける自分ではないことを反省した中からわきあがる感謝の気持ちを表したもの。人に対してだけでなく、あらゆるものに対しても心を通わせ、感謝の思いを抱き、素直に「ありがとう」と口に出来るような豊かな心を育む。 ・親切にしてもらった時には、必ず「ありがとう」の言葉を口にすることを習慣化する｡
・人だけでもなく、多くのものからも､いつもお世話になっていることに気付かせる。
・世の中には「無駄なもの｣は一つもないことを教え､「もったいない」の心を育む。
10 聞法 よくききます ｢聞く｣ということは､具体的には｢聞いて理解する｣ということ｡話を聞いたといっても､その聞いた話の内容を自分の言葉で語れなければ､それは聞かなかったのと同じである｡｢耳は二つ､口は一つ｣と言われるが､話すことにもまして聞くことの大切さが身につくようにする｡ ・子どもたちの興味や関心のある話や物語を用意して、集中して聞けるように配慮する。。
・話を聞く時には話す人の眼を見て､頷きながら聞くことを習慣化する｡
・話が終わったあとは､理解できているか子どもたちに質問して､理解度を確認をする｡
11 領解 こころがけます 集団生活の中で､自分勝手な行動は周囲の人々に迷惑をかけてしまう｡そこで､集団においては､誰もが必ず守るべき｢きまり｣が設けられている｡自己中心性の強い幼児にとって､いろいろなきまりを守ることは窮屈かもしれないが､きまりを守ることを通して忍耐の必要性を学ばせる｡ ・社会生活を送る上では｢きまりを守ること｣が大切であることを教える｡
・｢きまり｣は､自分達のためにあるのだということに気付かせる｡
・いろいろな｢きまり｣を守らせることによって､自律心を育む｡
12 精進 つとめます 幼児期は、物事への興味が次々と移っていくことが多いので、一つのことに集中してそれを継続させるような配慮が大切。また、はじめはたとえ困難に見えるようなことでも、一見つまらないような身近な努力の積み重ねにより、やがて必ず実現することを、体験を通して実感させる。 ・すぐには出来なくても、毎日の練習を重ねることで上達することを教える。
・それぞれの子どもの持ち味に応じて、集団の中で楽しく遊べるような配慮をする。
・努めているときには必ずそのことを評価して励ます。
1 報恩 よろこびます 日頃、何気なく目にしているものや事柄には、それが成り立つまでに、自分達の目にはみえない多くの支えやはたらきがある。また、それが当たり前ではないことを教え、自分が多くのいのちやはたらきによって、さまざまな恩を受けていることに気付かせる。 ・自分のいのちは、自分ひとりだけのものではないことを教える。
・絵本や物語などを通して、いのちの尊さに気付くことが出来るように配慮する。
・目には見えなくても、いのちをささえるはたらき（おかげさま）があることを教える。
2 和合 なかよくします 「争い」は常に善と善とのぶつかりあいによって生じる。したがって「けんか」は奨励すべきものではないが、起こった時には、お互いの立場になって考えたり、どのようにすれば仲よく出来たのかを子ども達自身に述べさせて、敬い合い支え合うことの大切さに気付かせる。 ・自分がいつも正しい訳ではないことに気付かせる。
・相手の立場になって考えることの大切さを教える。
・自分が言われたりされたくないことは、友だちにも言ったりしたりしないことを教える。
3 奉仕 てつだいます 「お手伝い」は、見返りを期待しない無償の行為であると同時に、子どもにとっては興味のある遊びの一つであり、社会性を広げる貴重な体験の機会である。身近な行為の中に手伝いがあることを教え､他人から信頼され一人前と認められたことに喜びを感じることで、自分の存在意義をもてるように導く。 ・「迷惑をかけないこと」もお手伝いであることを教える。
・手伝わせることで、自分の存在意義をもてるような声かけをする。
・園や家庭で、どのようなお手伝いが出来るか考えさせる。

☆ ４月〜６月 ７月〜９月 10月〜12月 1月〜3月
信順 仏教讃歌は、元気よく、歌詞をはっきりと歌えるようになる。 お参りの間は、きちんと正座をしてお念珠で遊んだりしないようになる。 お参りの間は、正しい姿勢を保つことが出来るようになる。 仏さまは、いつでもどこでも見守っていて下さることを知る。
讃嘆 朝夕の「あいさつ」は、自分から進んで元気よく出来るようになる。 友だちの良い点に気付いたら、そのことを素直にほめることが出来るようになる。 友だちの良い点を認め、それをほめることの大切さを知る。 「ナモアミダブツ」と称えることは、仏さまをほめる尊い行為だということを知る。
歓喜 健康・安全など生活に必要な基本的生活習慣を身に付ける。 友だちと一緒に遊ぶ中で、仲間と喜びを共にすることの楽しさを知る。 遊びの中で目標を設定し、それを達成することの喜びを味わう。 友だちとの関わりの中で、嬉しい・楽しいという体験を多く持つ。
照育 花や草木の育つ様子を見て、「いのち」は光によって育つことを知る。 お互いの違いを認め合い、それぞれの持ち味を大切に出来るになる。 自分の思っていることを、伸び伸びと表現する楽しさを知る。 イメージしたことを言葉や身体を使って表現する力を身に付ける。
反省 いつも自分だけが正しい訳ではないことを知る。 自分の間違いに気付いたら、「すみません」「ごめんなさい」と素直に言えるようになる。 他人の過ちを「いいよ」と言って許せる、寛大な心を育む。 間違えた時は次からどうすれば良いか、考える力を身に付ける。
報謝 親切にしてもらった時には、必ず「ありがとう」と言えるようになる。 人だけでなく、多くのものからも、いつもお世話になっていることに気付く。 人や周囲のあらゆるものに対しても「ありがとう」と素直に言えるようになる。 世の中には、無駄なものは一つもないことを知り「もったいない」の心を身に付ける。
聞法 話を聞く時には、話している人の目を見て聞く習慣を身に付ける。 話を聞く時には、話している人の目をみて、頷きながら聞くようになる。 話の内容が分かったか、分からなかったか、意思表示が出来るようになる。 話は相手の目を見て頷きながら聞き、よく内容を理解する。
領解 「きまり」を守らないと、人に迷惑をかけてしまうことを知る。 「きまり」は、自分たちのためにあることに気づく。 善悪の判断は自分で出来るようなる。 「きまり」を守ることの大切さを知り、自らを律する心を身につける。
精進 集団の中で楽しく遊ぶことを通して、集中して取り組む力を身に付ける。 すぐにはできなくても、毎日の努力を重ねることで上達することを知る。 掲げた目標向かって諦めずに進み続ける力を身に付ける。 目標に向かって努力を続ける力を身に付ける。
報恩 絵本や物語などを通して、自分が受けたこと(恩)に報いることの尊さを知る。 自分のいのちは、自分ひとりだけのものではないことを知る 目には見えなくても、いのちをささえるはたらき（おかげさま）があることを知る。 多くのいのちやはたらきのお蔭によって、生かされていることを喜ぶ。
和合 いつも自分だけが正しい訳ではないことを知る。 相手の立場になって考えることの大切さを知る。 自分が言われたりされたくないことは、友だたも言われたりされたくないということを理解する。 自分が言われたり、されたくないことは、友だちに対して慎む。
奉仕 当番活動やお手伝いに、自ら積極的に取り組むようになる。 他人に迷惑をかけないこともお手伝いの一つであることを知る。 園や家庭で、自分にはどのようなお手伝いができるか考える。 自分が誰かの役に立つ存在であることを喜ぶ。

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